"LOS HUMANOS DIGITALES"

"LOS HUMANOS DIGITALES"

"GENERACIONES"

Buenas noches compañeros Marvin y una servidora elegimos describirles la "generación Z" la cual abarca desde al año 2001 al 2010, para ser más exactos las edades son de los 3 años a los 12 años. 

Tales usuarios tienen un lenguaje digital de los ordenadores, internet y de los videojuegos, esta generación crecen sabiendo que es un ordenador, una tablet, celulares, entre otros más dispositivos; mientras que utilizan estas herramientas aprenden y procesan la información. 

Actividad de aprendizaje:

Nosotros optamos por realizar una actividad en un espacio abierto e interactivo, con ayuda de las herramientas tecnológicas como Videojuegos, que esta va mucho de la mano con las tecnologías de las cuales la generación Z, ya nacen con esta virtud. 

Es la actualidad la generación Z, tiene mayor aprendizaje por medio de imágenes o vídeos (visual) y por esta razón aprenden mejor jugando y se centran más en la actividad. 

Conclusiones: 

Celic: Me agrado este tema por que siento que si no lo hubiera visto en clase yo no sabría en en que generación me encontraría pero ahora se mas y detalladamente que soy de la generación Z, primero que nada por el año en el que empieza y enseguida por que desde muy pequeña mis padres ya me habían proporciono un dispositivo móvil para poder comunicarme con ellos y porque mi padre esta muy cerca de la tecnología y como lo veía la mayor parte del tiempo esta en la computadora. 

Marvin: El tema de las generaciones es muy curioso ya que con la tecnología, nosotros mismos ponemos una barrera en diferencias a las generaciones que van ocupando la misma. En los años 60's se ocupan otras tecnologías y son demasiadas caras, por lo que mucha gente no la tiene a su alcance. Y ahora en esta época la tecnología ya es tan avanzada y accesible para muchas personas pero el problema ahora es que no todos saben utilizarlas, o al menos generaciones anteriores no como por ejemplo nuestros abuelitos o nuestros papás; por eso mismo me parece muy interesante este tema, ya que tampoco sabía de qué generación era y realmente las características que poseemos entre generaciones.

Referencias: 

1.  Strauss, William & Howe, Neil. Generations: The History of America's Future, 1584 to 2069. Perennial, 1992 (Reprint). ISBN 0-688-11912-3 p. 324
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Hecho por: Celmaric

¡Actividad de Los Educreativos! - Constructivismo

Muy buenas noches compañeros, hoy el equipo de Los Educreativos nos dejó la actividad de buscar un video relacionado con el Constructivismo, así que les mostramos este video que se nos hizo muy divertido. Relamente nos muestra cómo en nuestra temprana edad nosotros somos obligados a realizar actividades de manera "robótica", ¿Qué quiere decir esto? Sencillo, que nuestros papás y nestros maestros nos dicen que debemos hacerlo de una manera como ellos lo harían y realmente no funciona así. Lo que necesitamos es hacerlo a nuestra elección, mediante la experiencia que vamos adquiriendo al paso del tiempo. Así también se añade que cuando somos educados por escuela "tradicional", cuando vamos desarrollando más nuestra mente, los maestros en ciertos grados de educación ya te dicen "elige", hazlo por ti mismo, aprende solo, etc. y a nosotros nos pesa mucho porque no sabemos cómo resolver un problema. 

Y bueno eso fue todo por hoy, espero disfruten del video y nos vemos la próxima clase. 

¡Saludos!

Celmaric

Diseño Instruccional

¡Hola, buenas noches!

Este día les compartiremos una infografía que hablará sobre el Diseño instruccional y se explicará muy brevemente el modelo ADDIE; espero que les guste. 

Si tienen alguna duda, pueden dejarlo en los comentarios. 

Concluiosnes: 

Celic: Con las fases que compartimos se me facilito más el aprendizaje por que siento que son unos pasos que puedo seguir para que un proyecto tenga un mayor entendimiento. 

Referencias:

• Consuelo Belloch, (año no definido), Diseño Instruccional, extraído de, http://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf
• Coll, C. Mauri, T. y Onrubia, J. (2008). Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el análisis de casos y la resolución de problemas.  
• Dorrego, E. (1999). Flexibilidad en el diseño instruccional y nuevas tecnologías de la información y comunicación. Compilación con fines instruccionales. Disponible en 

Línea del tiempo: Aportaciones del siglo XX al uso de los medios tecnológicos en la enseñanza

En la imagen de arriba, al darle click podrán ver una línea del tiempo, en la cual se explican dos cosas:

Elegimos este tema por las aportaciones del siglo XX al uso de los medios tecnológicos y las nuevas tecnologías de la enseñanza en la producción del conocimiento; es importante destacar que el conocimiento y la enseñanza van de la mano y son fundamentales para poder desarrollar nuevos medios tecnológicos. Pensamos que es un ciclo donde se va recreando y rediseñando toda la información y dichos medios.

Corrector: Se eligió el corrector, porque en algún tiempo se ocupo para tapar errores pequeños, y así solucionar un gran problema sin que llamará mucho la atención. 

Tetris: Se eligió el videojuego Tetris para que los usuarios tuvieran una habilidad mental y de razonamiento rápido. 

Bolígrafo: Elegimos el bolígrafo, por que era una manera de comunicación, principalmente para los hombres de negocios, en nuestros tiempos se utiliza la herramienta de manera formal. 

Cámara fotográfica: Permite captar momentos importantes de la sociedad, gracias a esta herramienta, se tiene conocimiento del pasado como el arte, la historia, entre otros. 

Marcatextos: Se utiliza para resaltar partes importantes de un texto, y para facilitar el aprendizaje, por medio de los colores fluorescentes que se tiene.

CD: Su gran beneficio es que podía guardar datos de forma digital y era muy ligero, cabe recalcar que muchas escuelas de idiomas implementaron el CD para aprender. 

COMPUTADORA  E INTERNET: Facilito la comunicación con otras personas del mundo y lo más importante la educación por medio de cursos en línea. 

TELÉFONO MÓVIL: Gracias al teléfono móvil se obtuvieron mejoras en la comunicación, tales como: negocios, Internet, seguridad, educación y comunicación instantánea. 

Por: Celic, Marvin (Celmaric)


Conclusiones: 
Es muy interesante investigar sobre este tipo de tecnologías innovadoras, del porque se crearon y por quien, se me hace muy importante por que a diario utilizo estas herramientas, pero jamás le doy la importancia que se merecen. 

Referencias:

• Real Academia Española (2014), «computadora», Diccionario de la lengua española (23.ª edición), Madrid: Espasa, consultado el 8 de abril de 2015
• Primer teléfono móvil del mundo. 9 de septiembre de 1957, la Unión Soviética había hecho el primer teléfono móvil del mundo.
• Ariel Torres (20 de agoto de 2006). «Cómo proteger los discos compactos y mantener un archivo duradero». lanacion.com.ar. Consultado el 4 de septiembre  de 2014.
• Schmid, Christian; John L. Stoffel & Bill Sperry, "Ink compositions for use in highlighter markers and associated methods", WO 2005042654, published 12 de septiembre de 2005
• Real Academia Española. «boli». Consultado el 5 de septiembre de 2015.
• tipex, Fundéu BBVA. 27 de abril de 2015. Consultado el 3 de septiembre de 2015.